Les TIC a l'aula

A classe de TIC el Jorge ens va parlar de la concepció de la naturalesa de l'aprenentatge amb l'ordinador. En la qual hi podem trobar quatre metàfores:

1) Metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor

L'interès que té aquesta utilització tutorial de l'ordinador es troba en la capacitat que té la màquina per reproduir alguns aspectes de la relació entre el docent i l'alumne. Es pot establir un cert paral·lelisme entre el funcionament d'alguns programes informàtics i la modalitat d'interacció a classe caracteritzada per la seqüència:

El docent inicia, l'alumne respon i el professor evalua. Per tant en aquest cas: l'ordinador inicia, l'alumne respon i l'ordinador avalua; a continuació l'ordinador inicia un nou cicle.

Zona clic: http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=1027

Un exemple serien les activitats del JClic (Aplicació que et permet descarregar el programa per tal que tú puguis crear algun joc.A classe em creat les següents activitats: pantalla informació, resposta escrita i puzzle d'intercanvi) i també la biblioteca d'activitats (aplicacions que et permeten posar imatges, vídeos, veus, text...És un servei que li permet al mestre observar quants encerts o bé errors a comès aquell nen/a).

2) La matàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne

Papert (un teòric d'aquesta construcció), va crear el concepte micromon on l'alumne construeix idees a partir de la seva activitat exploratòria en un ambient d'aprenentatge per descoberta on l'alumne és qui "ensenya", donant instruccions a l'ordinador per indicar-li les tasques que ha de fer.

El llenguatge de programació Logo i l'objecte gràfic anomenat tortuga seria un exemple de micromon on l'alumne pot resoldre diferents tipus de problemes.

És un procés de descobreta per l'alumne, en el qual el professor o tutor quedaria rellevat a un segon pla.

Un exemple seria el Logo (un llenguatge informàtic cercador d'idees poderoses).

3) La metàfora del laboratori: l'ordiandor com a simulador

Els micromons són una evolució dels sistemes tutorials. Permenten un aprenentetge per descoberta semblant al dels micromons és més limitat, ja que l'alumne pot manipular diversos paràmetres però no afegir-ne de nous.

Un exemple seria el Crayon Pysics (L'usuari pot interactuar amb el sistema dibuixant objectes que seguiran un moviment natural seguint la llei de la gravetat).

4) La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

A l'escola s'hauria d'utilitzar l'ordinador com a eina de treball.

Els infants haurien de treballar des de ben petits amb eines que els hi permetin gestionar i organitzar la informació i emprar eines de suport a la comunicació.

L'ordiandor ens allibera de les tasques més rutinàries i per tant, deixa la porta oberta per tal que ens centrem en els aspectes més reflexius, constructius i creatius. Cal vetllar perquè això sigui així.

Un exemple seria l'Arttrage 2.5 (pots trobar diferents tipus d'eines de pintura com llapis de colors, aquarel·les,etc. Aquí, es fomenta molt la creativitat i la imaginació de la persona)

Exposició a classe: Google Books

A classe de Gestió i TIC varem fer exposicions per grups, on exposàvem sobre diferents tipus de recursos com:

Google Earth, Softcatalà, Traductor Google, Enciclopèdia encarta, Edu3.cat, iGoogle, EyeOs, Visible Body, DotSub, SitePal, Laboratori COMSOC, GoogleBooks (o Google llibres), Zoho, Doodle i Youtube.

En el nostre grup, format per L'Ainara fernández, la Cristina Fuentes, l'Anna Sánchez i jo, vam triar Google Books.

Primerament vam estar familiaritzant-nos amb el recurs i a continuació vam haver-nos de resposndre les següents preguntes per tal de començar la presentació amb Google documents:
Què és?
Quina és la tasca de Google?
Quines limitacions té?
Com funciona?
Quines conclusions hi treiem?

i el resultat és aquest:



Va ser un treball molt amè de fer, ja que no era molt complex, però tot i no tenir massa temps per fer-lo, crec que ens en vam sortir prou bé.

Els Gitanos Catalans

Fa un parell de setmanes vam exposar l'esperat Territori!!!!

La Berta i jo, una servidora, vam parlar sobre la relació d'aquesta ètnia amb la Plaça del Raspall del Barri de Gràcia.

Aquesta idea va sorgir un dimecres, camí a Eucagest, mentre parlava amb la Laura Z. sobre el territori. Ella, em va donar la idea de la Plaça del Raspall, on s'hi agrupàven nombroses families gitanes. Aleshores va ser quan s'em va acudir relacionar-ho amb la rumba catalana.

Al parlar amb la Berta i comunicar-li, vam quedar per passar tot un dia a la Plaça, a l'associació gitana i fent inclús una entrevista als nois d'ètnia gitana que es trobàven a la Plaça.

Considero que va ser una idea força original, treballada i atractiva a simple vista, encara que a causa dels nervis, potser no van massa clars alguns matisos del tema en qüestió, però crec que vam saber improvisar i salvar així aquells errors produïts pels mateixos nervis.

Espero que us agradés i que, com ja vaig dir a l'exposició, us apropeu algun dia a la plaça per gaudir de l'ambient i de la Rumba catalana!

Agost (Miquel martí i Pol)

Aquest és el poema que he triat per recitar aquest divendres a classe de COEID. L'he triat perquè és el mes en el qual vaig néixer, i recitar-lo, per a mí, és tot un orgull.

Tant si fa bo com si no
a l'agost són molts els pobles

que estan de festa major.

Un costum ben eixerit

que permet passar uns quants dies

amb l'ànim ben divertit,

perquè es fan balls, curses, jocs,

sardanes, concursos, fires,

concerts i un castell de focs,

i quan surten els gegants

si als més menuts els engresca

també en gaudeixen els grans.

N'hi ha que van molt mudats

per tal de fer més presència

quan vénen els convidats,

i tothom està content

perquè la festa és la festa

i agrada molt a la gent.

L'agost és un mes encès,

encara tenim vacances

i el temps passa com si res.

Ni pensem en la calor,

que per combatre-la amb força

tenim la festa major.

Webs educatives!

En la pràctica de dijous passat, varem veure diferents pàgines web on les escoles comparteixen coses en diversos espais. Com són:

XTEC : que és la web de referència per a qualsevol mestre/a, d'educació en general i és una pràctica compartida on diverses escoles expliquen determinades competències on fan activitats determinades.

Projecte en xarxa : la qual implica a diverses escoles a través de la telemàtica: wiki, glogs, etc; i també presenten projectes.

IERN: Projectes col·laboratius de diversos centres, o bé, participar en un projecte ja creat.
també hi ha enllaços a webs de centres, on exposen el treball realitzat pels nens i nenes, cosa que els serveix de motivació alhora de treballar, ja que saben, que posteriorment, els seus treballs o dibuixos es penjaran a la web del centre o al Blog del centre.

Revistes escolars: Escoles que des de fa molts anys fan la seva pròpia revista escolar. A l'actualitat la fan digitalment, i gràcies a això, ara poden penjar vídeos i qualsevol tipus de suport digital a la revista.

Butlle TIC: Són blogs sobre les TIC, com: articles d'opinió (on opinen els professors del departament d'educació). A la zona clic hi ha novetats. També hi ha cuaderns visuals, una prestatgeria (biblioteca virtual), marcadors socials, etc.

XTEC Ràdio: és un programa de ràdio escolar fet per nens i nenes, on poden publicar el seu propi programa, ténen recursos que els ajuden a crear-lo, etc.

Bitàcola de mestra TIC: és la web de la mestra que està darrera el projecte Eduwiki, Ana Pérez. On s'organitzen projectes de treball de diverses escoles del barri del Raval de Barcelona, i de projectes dels Blogs a les presons de dones.
Aquesta web m'ha semblat molt inetessant, ja que, per casualitat, jo vaig fer les pràctiques a la setmana educativa, a l'escola CEIP Collaso i Gil del Raval.

També vam veure el Bloc de música, l'EDU 365.cat (pàgina adreçada als nens, on hi ha accés segons etapes educatives) i finalment el VOKI (en Anglès)

També vam fer un recordatori de la WEB 2.0, la qual és l'evolució de la WEB 1.0: una web aparador, on poques persones (institucions i grans empreses), publicàven determinades coses, ja que tenien els suficients recursos econòmics.
Per tant, hem passat de la xarxa 1.0, on només publicàven alguns "privilegiats", a la xarxa 2.0, on tothom, tingui els recursos que tingui, hi pot publicar el que vulgui, sense necessitat de pagar per fer-ho. Com per exemple: el programari lliure, on tots sóm creadors i lectors.

Googole Documents

Voldria fer un breu comentari sobre aquesta nova eina de treball ( i dic nova, perquè jo encara no l'havia usat abans). Gràcies a Google docs, he pogut treballar d'una manera més dinàmica i col·laborativa.

Aquesta aplicació gratuïta, m'ha sol·lucionat molts problemes relacionats amb la impossibilitat de poder quedar en un lloc físic i em permet treballar, des de casa, amb la resta de persones amb les que faig treballs en grup, podent: crear carpetes o documents i compartir-los, parlar amb les companyes mentre es fa el treball, anar modificant documents tots alhora, crear presentacions com les que fa el Power point, etc...

Per tant, crec que és una eina indispensable per a qualsevol estudiant universitari i seguiré fent-la servir al llarg de tota la carrera.

El Gato Volador

A finals de novembre, L'Aurea Martínez, l'Ana Pou i jo vam assistir a una activitat cultural, la qual protagintzava la Laura Zamora i es diu "Contes i cuentos con garra".

És un recull de contes, que expliquen d'una manera molt natural i dinàmica, amb efectes sonors amb la veu, tot junt molt còmic, són contes inventats per ells, dels quals, en alguna d'ells hi pots treure "moraleja! i d'altres que, simplement, et recorden a persones properes.

Em va semblar una activitat lúdica molt interessant, i amb la que pots passar una molt bona estona.

Aquell dia ho varen fer a un petit bar-local anomenat Centra cultural Valentina, al Barri Gòtic, un espai molt bohemi i acollidor.

Així que hos convido a tots i a totes a anar a veure al "Gato volador", en les seves pròximes actuacions que seràn aquest mes i el vinent.

Per a més informació, consulteu amb la Laura Zamora.